Informacje

Plan lekcji szóstej klasy: Stosunki

Plan lekcji szóstej klasy: Stosunki

Stosunek to numeryczne porównanie dwóch lub więcej wielkości, które wskazuje ich względne rozmiary. Pomóż uczniom szóstej klasy wykazać zrozumienie pojęcia stosunku, używając języka współczynników do opisania związków między ilościami w tym planie lekcji.

Podstawy lekcji

Ta lekcja ma trwać jeden standardowy okres zajęć lub 60 minut. Oto kluczowe elementy lekcji:

  • Materiały: Zdjęcia zwierząt
  • Kluczowe słownictwo: stosunek, związek, ilość
  • Cele: Uczniowie wykażą się zrozumieniem pojęcia stosunku, używając języka współczynników do opisania związków między wielkościami.
  • Spełnione standardy: 6.RP.1. Zapoznaj się z koncepcją współczynnika i użyj języka współczynników, aby opisać stosunek współczynnika między dwiema wielkościami. Na przykład: „Stosunek skrzydeł do dziobów w kurniku w zoo wynosił 2: 1, ponieważ na każde dwa skrzydła przypadał jeden dziób”.

Przedstawiamy lekcję

Poświęć od 5 do 10 minut na przeprowadzenie ankiety w klasie. W zależności od czasu i problemów z zarządzaniem, jakie możesz mieć z klasą, możesz zadawać pytania i zapisywać informacje samodzielnie, lub możesz poprosić uczniów o samodzielne zaprojektowanie ankiety. Zbierz informacje, takie jak:

  • Liczba osób o niebieskich oczach w porównaniu do brązowych w klasie
  • Liczba osób z sznurowadłami w porównaniu do zapięcia z tkaniny
  • Liczba osób z długim rękawem i krótkim rękawem

Procedura krok po kroku

Zacznij od pokazania zdjęcia ptaka. Zadaj uczniom pytania, takie jak: „Ile nóg? Ile dziobów?” Następnie wykonaj następujące kroki.

  1. Pokaż zdjęcie krowy. Zapytaj uczniów: „Ile nóg? Ile głów?”
  2. Określ cel uczenia się na dany dzień. Powiedz uczniom: „Dzisiaj zbadamy pojęcie stosunku, które jest relacją między dwiema wielkościami. Dzisiaj spróbujemy porównać wielkości w formacie stosunku, który zwykle wygląda jak 2: 1, 1: 3, 10: 1 itd. Interesującą rzeczą w stosunkach jest to, że bez względu na to, ile masz ptaków, krów, sznurowadeł itp., Stosunek - stosunek - jest zawsze taki sam. ”
  3. Przejrzyj zdjęcie ptaka. Skonstruuj wykres T-narzędzie graficzne używane do wyświetlania na tablicy dwóch osobnych punktów widzenia tematu. W jednej kolumnie napisz „nogi”, w drugiej napisz „dzioby”. Powiedz uczniom: „Z wyjątkiem naprawdę rannych ptaków, jeśli mamy dwie nogi, mamy jeden dziób. A jeśli mamy cztery nogi? (Dwa dzioby) „
  4. Powiedz uczniom, że dla ptaków stosunek nóg do dziobów wynosi 2: 1. Następnie dodaj: „Na każde dwie nogi zobaczymy jeden dziób”.
  5. Zbuduj ten sam wykres T dla krów. Pomóż uczniom zobaczyć, że na każde cztery nogi zobaczą jedną głowę. W związku z tym stosunek nóg do głów wynosi 4: 1.
  6. Użyj części ciała, aby dodatkowo zademonstrować tę koncepcję. Zapytaj uczniów: „Ile widzisz palców? (10) Ile rąk? (Dwa)”
  7. Na wykresie T wpisz 10 w jednej kolumnie i 2 w drugiej. Przypomnij uczniom, że celem w stosunkach jest sprawienie, aby wyglądali tak prosto, jak to możliwe. (Jeśli twoi uczniowie nauczyli się o największych wspólnych czynnikach, jest to o wiele łatwiejsze.) Zapytaj uczniów: „A gdybyśmy mieli tylko jedną rękę? (Pięć palców). Zatem stosunek palców do dłoni wynosi 5: 1”.
  8. Szybko sprawdź klasę. Po tym, jak uczniowie napiszą odpowiedzi na te pytania, poproś ich o chóralną odpowiedź, podczas której klasa udziela odpowiedzi ustnie zgodnie dla następujących pojęć:
  9. Stosunek oczu do głów
  10. Stosunek palców do stóp
  11. Stosunek nóg do stóp
  12. Stosunek: (użyj odpowiedzi na ankietę, jeśli można je łatwo podzielić: na przykład sznurowadła do zapięcia tkaniny)

Ocena

Gdy uczniowie pracują nad tymi odpowiedziami, chodź po klasie, aby zobaczyć, kto ma trudności z rejestrowaniem czegokolwiek, a którzy uczniowie zapisują swoje odpowiedzi szybko i pewnie. Jeśli klasa ma problemy, przejrzyj koncepcję stosunków przy użyciu innych zwierząt.